PRIMAVERA

He querido compartir estas imágenes de diferentes flores...

PARA MI LA EDUCACIÓN SIGNIFICA....

Para finalizar la actividad de la mano de escayola e elegido dos objetos que simbolizan que es la educación:
Una cajita y unas pinzas.

Las pinzas representan los conocimientos y experiencias que los niños y niñas tienen interiormente y que con la ayuda de los docentes es necesario extraer para así conseguir un mayor aprendizaje.
La cajita simboliza que todos los conocimientos exteriores recibidos, deben guardarse, y sacarle el mayor partido posible en las situaciones en las que sea necesario, además de ser almacenados con la mayor coherencia para que no se olviden nunca y siempre permanezcan con nosotros.
Por lo tanto, con estos dos objetos, se combinan los conocimientos tanto internos como externos que dan lugar a la educación.

¡MANO TERMINADA!

Muestro algunas fotos de cómo a quedado la mano de escayola:

Desprendiendo el alginato de la mano de escayola

Resultado final de la mano de escayola

MANOS DE ESCAYOLA

PASOS PARA SU ELABORACIÓN:

1º  PASO:

2º PASO:

3º PASO:

4º PASO:

5º PASO:

6º PASO:

Esta actividad la realizamos después de que Andrea nos contara su experiencia con la misma actividad con diversas personas, en la cual ella entregaba un muñeco de trapo a cada uno/a para que lo educara a gusto de cada uno/a, el resultado fue que unos lo rellenaron de frases y palabras relacionadas con la educación, dibujos, colores... y seguidamente se colgó dicho muñeco de la mano de cada persona, simbolizando la mano del profesor, educador... y el muñeco como el alumno/a.

Sobre esta actividad decir que es muy divertida e interesante para trabajar con los niños y niñas ya que van a experimentar con diversos materiales sintiendo las texturas, temperatura, olores... y los más impactante que es ver su propia mano hecha de escayola, que es algo que les encanta.

VIDEOARTE

Es una de las tendencias artísticas que surgieron al hilo de la consolidación de los medios de comunicación de masas, y que pretendía explorar las aplicaciones alternativas y aplicaciones artísticas de dichos medios. Se usan medios electrónicos (analógicos y digitales) con un fin artístico. En él se utiliza información de vídeo y/o audio. Una de las diferencias entre el videoarte y el cine es que el videoarte no necesariamente cumple con las convenciones del cine, ya que puede no emplear actores o diálogos, carecer de una narrativa o guión, u otras convenciones como por ejemplo que no trata de contar una historia de manera correlativa, sino que intenta producir una sensación/sensaciones en la/as persona/a que lo están viendo.

Ejemplo de videoarte:

 

DEJANDO HUELLA

Realizamos una visita a la exposición del Palacio de los Condes de Gabia, en Granada, la cual es realizada por diferentes generaciones de becarios de artes.

Algunas de las imágenes realizadas en la exposición serán analizadas con las composiciones realizadas por mí, sobre las diferentes huellas que tienen o dejan los objetos cotidianos.

Imágenes de la exposición:

    

   

        

Imágenes de mis composiciones sobre las huellas de los objetos:

El análisis/comentario sobre el parecido que tienen las obras de la exposición y mis creaciones, es que las obras de la exposición, son realizadas por múltiples aportaciones de los artistas en las cuales no trabajan sobre un sólo tema en concreto, sino que son una mezcla de diferentes puntos de vista y combinan distintos tipos de materiales dando lugar a combinaciones heterogéneas, por lo cual, hay que emplear la imaginación para comprender las obras, y ello da lugar a que cada persona al verlas puede analizarlas y darles puntos de vista diferentes, según sus valores.

Al igual que en las obras, mis creaciones tienen bastante parecido, debido a que se han empleado diferentes objetos  y combinaciones para realizar sus huellas, y son composiciones en las que no se trata de un tema concreto, sino que cada persona puede darle una interpretación diferente por la mezcla de texturas y formas.

RIP (Representación, interpretación y presentación)

El cuadro elegido para este RIP es Retrato de Raquel Meller de Joaquín Sorolla, en el año 1918.